INSTITUT REINE FABIOLA
Implantation Etterbeek
Puériculture
4e, 5e, 6e, 7e — enseignement professionnel de qualification
Tu aimes...
- Le contact avec les tout-petits et leur univers spontané ? (0 à 6 ans)
- Observer, comprendre et accompagner le développement d'un enfant ?
- Travailler dans la bienveillance et la patience ?
Tu as envie de...
- Créer des activités d'éveil, raconter des histoires et animer des ateliers d'exploration ?
- Apprendre les soins d'hygiène, de santé et de confort du jeune enfant ?
- Devenir un pilier de confiance pour les familles en crèche ou à l'école ?
Tu souhaites devenir un·e spécialiste de la petite enfance ?
Le métier et ses missions
- Des soins attentifs : assurer l'hygiène, la santé et le confort des tout-petits (soin, repas, sommeil) dans un cadre sécurisant et serein.
- Un rôle éducatif et créatif : accompagner l'enfant vers l'autonomie (marche, langage, propreté) à travers le jeu, l'éveil psychomoteur et la vie en groupe.
- Un lien de confiance : créer une passerelle entre la famille et la collectivité. Collaborer avec les parents et l'équipe pluridisciplinaire pour veiller au bien-être de chaque enfant.
Les stages
Durant les 4 années d'études, l'élève a l'occasion de mettre en pratique les connaissances et les compétences apprises lors des cours grâce à des stages.
Ceux-ci sont organisés de manière progressive, en commençant par de l'observation, des tâches indirectes, puis en continuant avec de la pratique encadrée. En fin de parcours, l'élève pratiquera des tâches en autonomie pour être prêt·e à s'engager dans le monde professionnel !
Diplôme et débouchés
En fin de 7e année, l'élève qui réussit son année obtient :
- le Certificat de Qualification (CQ7)
- le Certificat d'études secondaires supérieures (CESS)
Le/la diplômé·e peut ensuite travailler dans les crèches, les écoles maternelles ou dans d'autres milieux d'accueil et de la petite enfance.
Avec son CESS en poche, l'élève peut également poursuivre des études à la haute école ou à l'université.
Conditions d'accès
La puériculture est une option faisant partie de l'enseignement professionnel de qualification.
- Réussite d'une 3e année GT, TT, TQ ou P.
- Réorientation d'une 4e année dans une autre option de base groupée.
- Pour intégrer la 5P, en venant d'une autre option, l'élève doit faire la demande via un conseil d'admission.
- L'élève ayant fini un parcours en TQ Aspirant(e) en nursing, et ayant réussi sa 6e, peut s'inscrire également en 7e puériculture.
De plus, l'élève devra présenter un certificat médical d'aptitude rédigé par un médecin, être en ordre de vaccination et également présenter un extrait de casier judiciaire modèle 596.2, s'il est majeur.
Puériculture : grille horaire indicative
| Cours | 4e | 5e | 6e | 7e |
|---|---|---|---|---|
| Formation commune | ||||
| REL-MOR-CPC | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Philosophie et citoyenneté | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Français | 3 | 3 | 3 | 4 |
| Formation mathématique | 2 | / | / | / |
| Formation scientifique | 2 | 3 | 3 | 3 |
| Formation histoire-géographie | 2 | 2 | 2 | / |
| Formation sociale-économique | / | 2 | 2 | 2 |
| Education physique | 2 | 2 | 2 | 2 |
| LM : Néerlandais | 2 | / | / | / |
| Activité français ou FLE | / | 2 | 2 | / |
| Option de base groupée | ||||
| Education à la santé | 2 | / | / | / |
| Education familiale | 2 | / | / | / |
| Enquêtes - visites - séminaires | 2 | / | / | / |
| Expression orale | 2 | / | / | / |
| Identité professionnelle | 3 | / | / | / |
| Méthodes de travail | 1 | / | / | / |
| Formation à la vie quotidienne | 4 | / | / | / |
| Education plastique | 2 | 1 | 1 | 1 |
| Déontologie | / | 1 | 1 | 1 |
| Puériculture | / | 4 | 2 | 2 |
| Nutrition diététique | / | 2 | 2 | 1 |
| Education musicale | / | 1 | 1 | 1 |
| Psychopédagogie | / | 3 | 3 | 5 |
| Stages | / | 8 | 10 | 11 |
Aide-soignant·e
4e, 5e, 6e, 7e — enseignement professionnel de qualification
Tu aimes...
- T'occuper des autres, être une présence rassurante et offrir ton aide à ceux qui en ont besoin ?
- Prendre soin des personnes, veiller à leur confort et respecter leur dignité au quotidien ?
- Créer un lien de confiance, être à l'écoute et faire preuve d'empathie ?
Tu t'intéresses...
- Au fonctionnement du corps humain, à ses mystères et à la manière de le maintenir en bonne santé ?
- Aux techniques de soins et à l'évolution du secteur médical ?
Tu as envie...
- De travailler et d'évoluer dans le secteur passionnant des soins de santé ?
- De travailler en équipe sous la responsabilité de l'infirmier·ère pour assurer le bien-être des patients ?
- De pratiquer un métier humain, utile et avec une garantie d'emploi immédiate ?
Le métier et ses missions
L'aide-soignant·e est un maillon essentiel de la santé. Il/elle accompagne les personnes malades ou dépendantes dans les soins d'hygiène, de confort et de santé. À l'IRF, nous te formons à devenir un·e professionnel·le capable de répondre aux besoins physiques et psychologiques des patients, toujours en collaboration étroite avec l'équipe infirmière.
- Soins techniques et hygiène : réaliser les soins de bouche, aider à la toilette, au rasage, et veiller à l'hydratation et à l'alimentation du patient.
- Observation et transmission : surveiller les paramètres (pouls, température, tension) et transmettre les observations importantes à l'infirmier·ère.
- Confort et sécurité : installer le patient confortablement, l'aider à se déplacer et veiller à l'hygiène de son environnement direct.
- Soutien relationnel : écouter, rassurer et encourager le patient tout au long de sa prise en charge.
Deviens brancardier en fin de 5AS !
Les brancardiers assurent le transfert des patients hospitalisés vers un autre secteur. Ils ont un rôle essentiel dans le parcours du patient. Capacités d'observation et d'adaptation sont les maîtres-mots de ce métier de contact avec les patients.
Les stages
Le parcours d'aide-soignant·e mise sur une immersion de terrain intensive pour garantir ta maîtrise :
- Une évolution progressive : tu découvres le milieu professionnel dès la 4e pour construire tes bases. En 7e année, tu atteins l'autonomie nécessaire pour exercer.
- Diversité des soins : nos stages couvrent les maisons de repos et de soins (MRS), les centres de réadaptation et le milieu hospitalier.
Diplôme et débouchés
En réussissant ta 7e année, tu obtiens :
- le Certificat de Qualification (CQ7) ;
- le Certificat d'études secondaires supérieures (CESS).
Tu pourras dès lors travailler dans les hôpitaux, et les maisons de repos (et de soin).
Avec ton CESS, tu peux :
- continuer ton cursus vers les études comme "Assistant en soins infirmiers" (AESI) ou "Infirmier·ère" responsable de soins généraux (bachelier) ;
- te diriger vers d'autres études supérieures (haute école et université).
Conditions d'accès
L'option aide-soignant·e fait partie de l'enseignement professionnel de qualification.
Pour s'inscrire en 4e, l'élève doit avoir réussi une 3e générale, technique ou professionnelle. Pour intégrer la 5AS, en venant d'une autre option, l'élève doit faire la demande via un conseil d'admission.
De plus, l'élève devra présenter un certificat médical d'aptitude rédigé par un médecin, être en ordre de vaccination et également présenter un extrait de casier judiciaire modèle 596.2, s'il est majeur.
Aide-soignant·e : grille horaire indicative
| Cours | 4e | 5e | 6e | 7e |
|---|---|---|---|---|
| Formation commune | ||||
| REL-MOR-CPC | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Philosophie et citoyenneté | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Français | 3 | 3 | 3 | 4 |
| Formation scientifique | 2 | 3 | 3 | 2 |
| Mathématiques | 2 | / | / | / |
| Formation sociale et économique | / | 2 | 2 | 2 |
| Formation historique et géographique | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Education physique | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Activité français ou FLE | / | 2 | 2 | / |
| Option de base groupée | ||||
| Activités d'insertion professionnelle | 4 | 2 | 2 | / |
| Psychologie et méthodologie de la rel. | 2 | 4 | 4 | / |
| Soins généraux | 6 | 5 | 4 | / |
| Travaux pratiques | 4 | 5 | 5 | / |
| Communication professionnelle | 2 | 2 | 2 | / |
| Soin aux personnes âgées | / | / | 1 | 1 |
| Déontologie | / | / | / | 1 |
| Education à la santé | / | / | / | 1 |
| Hygiène professionnelle | / | / | / | 2 |
| Psychologie appliquée | / | / | / | 2 |
| Séminaires | / | / | / | 2 |
| Soins d'hygiène | / | / | / | 2 |
| Stages | / | / | / | 10 |
Passage du BEPS avec la Croix-Rouge en 4e !
Aide familial·e
4e, 5e, 6e — enseignement professionnel de qualification
Tu aimes...
- Soutenir les personnes au quotidien et te rendre utile ?
- Créer un lien privilégié avec les gens, à leur domicile ou en structure ?
- Travailler avec bienveillance pour améliorer la qualité de vie des autres ?
Tu t'intéresses...
- Aux tâches de la vie journalière (cuisine, entretien, organisation) ?
- Aux gestes d'hygiène, de confort et au maintien de la santé ?
Tu as envie...
- De devenir un pilier de l'autonomie pour les personnes âgées, malades ou handicapées ?
- D'intégrer une équipe sociale et d'évoluer dans un secteur humain et solidaire ?
Le métier et ses missions
La mission de l'aide familial·e est d'accompagner les familles, les personnes âgées, malades ou handicapées pour les aider à réaliser les actes de la vie quotidienne. Son intervention permet de maintenir l'autonomie et la qualité de vie à domicile.
Ce métier se distingue de celui d'aide-ménager (entretien) ou d'aide-soignant (soins).
L'aide-familial assure une fonction de suppléance : il épaule ou remplace temporairement le bénéficiaire dans la gestion de son foyer.
Le cadre de travail de l'aide familial·e est sous la responsabilité d'un Service d'aide à domicile agréé. Il ou elle intervient auprès de publics variés : enfants, adultes et seniors.
Ses objectifs
- Soutenir l'autonomie physique et relationnelle ;
- Prévenir la dégradation de la situation de vie ;
- Accompagner et conseiller le bénéficiaire ainsi que son entourage.
Les stages
L'apprenant commence en 4e par un ou des stages visant à observer le/la professionnel·le dans son environnement de travail et en réalisant des tâches indirectes.
Ensuite, des tâches plus importantes sont confiées, progressivement, afin d'arriver à un encadrement avec davantage d'autonomie.
Les stages favorisent l'insertion professionnelle de l'élève.
Diplôme et débouchés
Au terme de la 6AF, l'élève peut commencer à travailler. Il ou elle peut se diriger vers :
- la 7e commune (CESS)
- la 7e AMS (agent·e médico-social·e)
- la 7e gériatrie
Conditions d'accès
L'option aide familial·e fait partie de l'enseignement professionnel de qualification.
- Pour s'inscrire en 4e, l'élève doit avoir réussi une 3e générale, technique ou professionnelle.
- Pour intégrer la 5AF, en venant d'une autre option, l'élève doit faire la demande via un conseil d'admission.
De plus, l'élève devra présenter un certificat médical d'aptitude rédigé par un médecin, être en ordre de vaccination et également présenter un extrait de casier judiciaire modèle 596.2, s'il est majeur.
Aide familial·e : grille horaire indicative
| Cours | 4e | 5e | 6e |
|---|---|---|---|
| Formation commune | |||
| REL-MOR-CPC | 1 | 1 | 1 |
| Philosophie et citoyenneté | 1 | 1 | 1 |
| Français | 3 | 3 | 3 |
| LM : Néerlandais | 2 | / | / |
| Mathématiques | 2 | / | / |
| Education physique | 2 | 2 | 2 |
| Formation sociale et économique | / | 2 | 2 |
| Formation géographique et historique | 2 | 2 | 2 |
| Activité de français ou FLE | / | 2 | 2 |
| Option de base groupée | |||
| Activités d'insertion professionnelle | 2 | 2 | 2 |
| Vie quotidienne (habitation et linge) | 4 | 4 | / |
| Sécurité, hygiène, organisation | 4 | 2 | 4 |
| Psychologie et méthodologie de la rel. | 2 | 3 | 2 |
| Communication professionnelle | 1 | 1 | 2 |
| Economie sociale et familiale | / | / | 5 |
Chaque année, un ou plusieurs stages sont prévus, avec une autonomie croissante des élèves. D'année en année les stages sont plus longs.
Nous contacter
Institut Reine Fabiola
Options professionnelles
Rue des Champs, n° 41
1040 Etterbeek
📞 02/629.00.40
🌐 www.institutreinefabiola.be
Accès
- 🚇 M n°5, arrêt "Thieffry"
- 🚌 B n° 34, 36, arrêt "La Chasse"
- 🚋 T n°81, arrêt "La Chasse"
- 🚋 T n° 7, 25, arrêt "Arsenal"
4e – 5e – 6e Aide familial(e)
Intervenant à domicile, il/elle contribue au maintien d’une certaine qualité de vie en permettant aux bénéficiaires de conserver, restaurer et développer leur autonomie. Ses prestations peuvent être ponctuelles ou régulières. Il/elle peut aussi travailler comme garde à domicile, de jour comme de nuit, pour une personne qui a besoin d’une présence continue ou travailler dans des maisons d’hébergements.
L’aide familial(e) assure les tâches prévues dans le plan d’aide. Il s’agit des tâches relatives à la vie journalière, à l’hygiène, au confort, à la santé, à la prévention et à l’éducation, mais également des tâches visant au bien-être du bénéficiaire par un soutien relationnel et/ou par un accompagnement social.
Le détail des cours est dans la GRILLE HORAIRE.
Sanction des études
Au terme de la 6ème année, l’élève peut obtenir un certificat d’études et une qualification. Les deux titres sont indépendants l’un de l’autre. La réussite du certificat d’études et du certificat de qualification donne à l’élève le titre d’Aide Familial. La réussite du seul certificat d’études permet à l’élève d’entamer des études d’Infirmier Hospitalier Breveté ou de poursuivre une 7ème Professionnelle C.
Débouchés
Au sortir de la 6e année, l’élève peut poursuivre sa formation par une 7e année complémentaire, et ainsi obtenir un CQ7 Aide-soignant ou un CQ7 Agent médico-social. Cette formation complémentaire lui permettra aussi d’obtenir son CESS.
Conditions d’accès aux études
En 4e Aide familial(e) :
- l’élève doit avoir réussi une 3ème année dans l’enseignement professionnel ou avoir obtenu une attestation A ou B de 3ème année générale ou technique ;
- l’élève devra présenter un certificat d’aptitude physique rédigé par un médecin, être en ordre de vaccin (vaccination hautement conseillée : rubéole) et un extrait du casier judiciaire.
En 5e Aide familial(e) :
- l’élève doit avoir réussi une 4ème année dans l’enseignement professionnel ou avoir obtenu une attestation A ou B de 4ème année générale ou technique ;
- l’élève devra présenter un certificat d’aptitude physique rédigé par un médecin, être en ordre de vaccin (vaccination hautement conseillée : rubéole) et un extrait du casier judiciaire (si cela n’a pas été fait en 4e).
En 6e Aide familial(e) :
- l’élève doit avoir réussi une 5ème année : Aide familial(e), aspirant(e) en nursing, puériculture ou assistant(e) en gériatrie.
4e – 5e – 6e – 7e Puériculture
Sa mission est également pédagogique et éducative : apprendre à l’enfant à parler, à marcher, à devenir propre, à manger, à utiliser des couverts. Il/Elle veille à son développement psychomoteur et à son évolution vers l’autonomie. Par des jeux, des activités d’éveil ou de créativité, il/elle lui fait découvrir le monde qui l’entoure, en lui laissant une certaine liberté d’action et d’expérimentation. En élargissant l’environnement social de l’enfant, il/elle l’initie au respect des règles de vie. Il/Elle s’adapte aux enfants qui présentent des besoins particuliers et apprend au groupe la tolérance vis-à-vis de ceux-ci.
Le puériculteur/ La puéricultrice établit une relation privilégiée avec chaque enfant et instaure un climat qui facilite le passage du cocon familial à la cohabitation avec autrui. Attentif à la communication non verbale, il/elle détecte et relaie les éventuels problèmes de santé, de motricité, de compréhension et de langage, de socialisation, de maltraitance. La relation professionnelle qu’il établit avec les parents est une collaboration. En veillant à ne pas prendre leur place, il/elle les rassure vis-à-vis de leurs inquiétudes. Dans certains cas, il/elle peut également initier les parents, les éclairer et les conseiller. Le puériculteur/ La puéricultrice est chargé de mettre en œuvre le projet d’accueil du milieu qui l’emploie. Il/elle arrive parfois qu’il/elle participe à son élaboration. Il/Elle communique avec l’équipe et transmet les informations nécessaires à ses collègues et à sa direction.
Le détail des cours est dans la GRILLE HORAIRE.
Sanction des études
Les études de Puériculteur/Puéricultrice sont organisées en 4 ans. Au terme des 4 années d’études réussies, l’élève de 7ème année peut obtenir un certificat d’enseignement secondaire supérieur (CESS) et une qualification. Les deux épreuves sont indissociables pour l’obtention du titre de “Puériculteur/Puéricultrice”.
Débouchés
Au sortir de la 7e année, l’élève peut travailler ou continuer des études supérieures grâce à son CESS.
Conditions d’accès aux études
En 4e Puériculture :
- l’élève doit avoir réussi une 3ème année dans l’enseignement professionnel ou avoir obtenu une attestation A ou B de 3ème année générale ou technique ;
- l’élève devra présenter un certificat d’aptitude physique rédigé par un médecin, être en ordre de vaccin (vaccination hautement conseillée : rubéole) et un extrait du casier judiciaire.
En 5e Puériculture :
- l’élève doit avoir réussi une 4ème année dans l’enseignement professionnel ou avoir obtenu une attestation A ou B de 4ème année générale ou technique ;
- un élève ayant déjà obtenu son CESS peut s’inscrire en 5ème Puériculture en bénéficiant de dispenses pour les cours généraux ;
- l’élève devra présenter un certificat d’aptitude physique rédigé par un médecin, être en ordre de vaccin (vaccination hautement conseillée : rubéole) et un extrait du casier judiciaire (si cela n’a pas été fait en 4e).
En 6e Puériculture :
- l’élève doit avoir réussi une 5ème Puériculture.
En 7e Puériculture :
- l’élève doit avoir réussi une 6ème en Puériculture ;
- l’élève ayant fini un parcours en TQ Aspirant(e) en nursing, et ayant réussi sa 6ème.
4e – 5e – 6e – 7e Aide-soignant(e)
effectuées sous le contrôle de ce dernier.
Les objectifs de l’aide-soignant(e) sont le maintien, l’amélioration ou le rétablissement de la santé et du bien-être des personnes. Il se charge de tous les soins d’hygiène et contribue aux soins infirmiers et psychosociaux. Il s’occupe de l’administration des médicaments, de la pose et de l’entretien de prothèses ou de bas de contention, des bains de bouche, des pesées ; il effectue les prises de température et de pouls ou encore la surveillance des sondes. L’aide-soignant(e) assure également le service des repas (préparation des chariots, aide à l’alimentation et à l’hydratation, observation d’éventuels troubles de l’alimentation).
Contact privilégié et de première ligne, l’aide-soignant assure l’interface entre le patient, son entourage et l’équipe médicale. Il a donc souvent un rôle de soutien moral auprès de la personne malade et de sa famille, notamment dans le cadre de soins palliatifs. Enfin, il est également responsable de la logistique de son service.
Chaque jour, il veille à communiquer sur l’état de santé du patient, en consignant ses observations dans un rapport ou lors de participation à des réunions d’équipe.
Le détail des cours est dans la GRILLE HORAIRE.
Sanction des études
Au terme de la 7e Aide-soignante, l’élève obtient un CQ7 et un CESS.
Débouchés
Diplômé(e), l’élève peut travailler comme aide-soignant(e) ou continuer un cursus vers Assistant en soins infirmiers ou Infirmier/Infirmière (bachelier).
Conditions d’accès aux études
En 4e Aide-soignant(e) :
- l’élève doit avoir réussi une 3ème année dans l’enseignement professionnel ou avoir obtenu une attestation A ou B de 3ème année générale ou technique ;
- l’élève devra présenter un certificat d’aptitude physique rédigé par un médecin, être en ordre de vaccin (vaccination hautement conseillée : rubéole) et un extrait du casier judiciaire.
En 5e Aide-soignant(e) :
- l’élève doit avoir réussi une 4ème année dans l’enseignement professionnel ou avoir obtenu une attestation A ou B de 4ème année générale ou technique ;
- l’élève devra présenter un certificat d’aptitude physique rédigé par un médecin, être en ordre de vaccin (vaccination hautement conseillée : rubéole) et un extrait du casier judiciaire (si cela n’a pas été fait en 4e).
En 6e Aide-soignant(e) :
- l’élève doit avoir réussi une 5ème année Aide-soignant(e).
En 7e Aide-soignant(e) :
- l’élève doit avoir réussi une 6ème année Aide-soignant(e).
Options professionnelles
Puériculture
Aide familial(e)
Aide-soignant(e)
